В этой статье приведено еще две развивающие игры, которые позволят вашему ребенку научиться правильно определять форму предмета. Больше игр, обучающих трехлетнего ребенка восприятию формы различных предметов вы найдете в первой части статьи по ссылке «Правильное восприятие формы в 3 года (часть 1)».
На сайте нашего клуба родителей вы найдете различные материалы по здоровью, развитию и воспитанию ребенка.
 |  |
Каждому родителю знакомы ситуации, когда ребенок приносит какой-то рисунок и говорит, что это мишка, что это кукла или что-то еще, но смотря на рисунок, мы не видим с озвученным персонажем никакой связи. И дело не в том, что ребенок не умеет рисовать, что он каким-то особенным образом воспринимает окружающий мир и предметы в нем. Просто наши любимые малыши, зачастую, не выделяют форму предмета, как отдельный его признак, как его отличительную черту. Именно по этой причине многие детские рисунки воспринимаются нами (взрослыми), как каракули. В этой статье приведены несколько развивающих игр, в которых специально создаются ситуации, когда необходимо правильно воспринимать форму предмета. Приведенные занятия научат вашего малыша знакомиться с предметами и при помощи рук (осязательно), и зрительно. Эти два способа обследования любого предмета связаны между собою неразрывно. Они дополняют друг друга и только их сочетание позволяет создавать комплексное, целостное представление о том или ином предмете.
В статье «Ребенок и типы его восприятия» сделан акцент на необходимость правильно определить тип, к которому относится принцип восприятия ребенком окружающего мира. В этой статье хочется более подробно остановиться на трех основных типах восприятия, а также на отличительных чертах каждого.
Каждому из нас, буквально с детства, известно о том, что люди разные. Зная это, мы очень часто просто не задумываемся о причинах, по которым не можем найти общий язык с другим человеком, и ребенок не исключение. Мы постоянно сталкиваемся с тем, что даже самые обычные, простые вещи, мы объяснить ему не в состоянии. Безусловно, среди причин и жизненный опыт, и образование, и характер, и многое другое. Но есть одна, как бы основополагающая – это особенности того, как ребенок воспринимает мир.
Для примера возьмем простой, но довольно таки показательный тест. Подойдите к окну и просто опишите то, что вы видите на улице. Можете даже взять бумажку и сделать пометки. Теперь давайте посмотрим, что вы написали.
Это вторая часть развивающих игр, которые помогут и позволят вам сформировать у своего трехлетнего сокровища правильное восприятие различных цветов. С первой частью вы можете ознакомиться по ссылке «Правильное восприятие цвета в 3 года (часть 1)».
На третьем году жизни необходимо закрепить знания ребенка по группировке предметов, однородных по цвету. Кстати, при развитии, формировании правильного восприятия цветов очень поможет окружение ребенка вещами в сочных, ярких тонах, а также обращение его внимания на красивые предметы. В процессе развивающих игр не стремитесь к тому, чтобы малыш запомнил все цвета и научился их правило называть. Ближе к 4-м годам он и сам запомнит основные цвета, в число которых входит зеленый, синий, желтый и красный. Если же он будет ошибаться, то просто поправьте его. Может случится, что ребенок на предмет оранжевого цвета скажет, что он красный. Просто скажите, что этот цвет называется оранжевый, как морковка или апельсин.
Новый Год – это праздник всей семьи. Это ночь, накануне которой даже у родителей появляется волнение, ведь мы с детства помним, что в эту ночь происходят чудеса. Вот только сейчас, когда мы стали родителями, нам необходимо думать не только о чудесах и сюрпризах для нашего ребенка, но и о его безопасности. Далее мы хоть дать несколько основных рекомендаций по обеспечению безопасности вашего малыша во время празднования Нового года.
Если в 2 года вы учили своего ребенка отличать большой предмет от маленького, то на третьем году его жизни цель развивающих игр-упражнений, их задачу необходимо несколько усложнить. Теперь нужно ребенка научить правильно раскладывать имеющиеся предметы по уменьшению / увеличению их размера. При этом предметов должно быть 3 и более.
В 3 года ребенка не просто можно, но и нужно познакомить с такими понятиями, как меньше и больше, как самый большой и самый маленький, а также поменьше и побольше. Здесь вам помогут и пирамидки, и кубики-вкладыши, и матрешки, а также развивающие игры, которые мы привели в этой статье, посвященной формированию правильного восприятия величины ребенком в 3 года. Также не забывайте закреплять уже полученные малышом умения по сопоставлению предметов, исходя из их величины (размера): для маленьких – маленькие или меньшие по размеру, для больших – большие.
В статье «Правильные запреты» мы привели один из способов, которым можно добиться более высоких шансов исполнения запрета ребенком. Однако воспитание дисциплины основывается не только на постоянном, повсеместном «нельзя». Далее мы хотим привести пример одной схемы, использование которой поможет вам добиться более дисциплинированного поведения от своего ребенка.
Как не покажется странным, но хорошую дисциплину нельзя организовать без взаимопонимания с ребенком. Взаимопонимание, в свою очередь, подразумевает эффективное общение. Каждый из родителей вкладывает в понятие дисциплины свои собственные взгляды, требования и стандарты, но будут ли они соблюдаться и выполнятся нашим малышом – это вопрос общения.
Нам хорошо известно, что дети с радостью и с большой охотой выполняют те требования и поручения, в которых они лично заинтересованы, либо хорошо понимают, почему им что-то запретили. Следовательно, если ребенку просто запретить подходить к реке (к примеру), то мы вряд ли получим желаемого результата. Но если мы правильно и, что главное, понятно ему объясним причины, по которым он делать этого не должен, то шансы исполнения нашего запрета значительно возрастут. Безусловно, гарантию того, что он не будет постоянно находится на берегу (в нашем примере), мы не получим. Но процент вероятности того, что ребенок нарушит наложенный нами запрет значительно уменьшается.
