Каждому родителю знакомы ситуации, когда ребенок приносит какой-то рисунок и говорит, что это мишка, что это кукла или что-то еще, но смотря на рисунок, мы не видим с озвученным персонажем никакой связи. И дело не в том, что ребенок не умеет рисовать, что он каким-то особенным образом воспринимает окружающий мир и предметы в нем. Просто наши любимые малыши, зачастую, не выделяют форму предмета, как отдельный его признак, как его отличительную черту. Именно по этой причине многие детские рисунки воспринимаются нами (взрослыми), как каракули. В этой статье приведены несколько развивающих игр, в которых специально создаются ситуации, когда необходимо правильно воспринимать форму предмета. Приведенные занятия научат вашего малыша знакомиться с предметами и при помощи рук (осязательно), и зрительно. Эти два способа обследования любого предмета связаны между собою неразрывно. Они дополняют друг друга и только их сочетание позволяет создавать комплексное, целостное представление о том или ином предмете.
от года до 3-х лет
В подрубрике «От 1 года до 3 лет» собраны материалы по развитию детей в данном возрасте.
Это вторая часть развивающих игр, которые помогут и позволят вам сформировать у своего трехлетнего сокровища правильное восприятие различных цветов. С первой частью вы можете ознакомиться по ссылке «Правильное восприятие цвета в 3 года (часть 1)».
На третьем году жизни необходимо закрепить знания ребенка по группировке предметов, однородных по цвету. Кстати, при развитии, формировании правильного восприятия цветов очень поможет окружение ребенка вещами в сочных, ярких тонах, а также обращение его внимания на красивые предметы. В процессе развивающих игр не стремитесь к тому, чтобы малыш запомнил все цвета и научился их правило называть. Ближе к 4-м годам он и сам запомнит основные цвета, в число которых входит зеленый, синий, желтый и красный. Если же он будет ошибаться, то просто поправьте его. Может случится, что ребенок на предмет оранжевого цвета скажет, что он красный. Просто скажите, что этот цвет называется оранжевый, как морковка или апельсин.
Если в 2 года вы учили своего ребенка отличать большой предмет от маленького, то на третьем году его жизни цель развивающих игр-упражнений, их задачу необходимо несколько усложнить. Теперь нужно ребенка научить правильно раскладывать имеющиеся предметы по уменьшению / увеличению их размера. При этом предметов должно быть 3 и более.
В 3 года ребенка не просто можно, но и нужно познакомить с такими понятиями, как меньше и больше, как самый большой и самый маленький, а также поменьше и побольше. Здесь вам помогут и пирамидки, и кубики-вкладыши, и матрешки, а также развивающие игры, которые мы привели в этой статье, посвященной формированию правильного восприятия величины ребенком в 3 года. Также не забывайте закреплять уже полученные малышом умения по сопоставлению предметов, исходя из их величины (размера): для маленьких – маленькие или меньшие по размеру, для больших – большие.
Звуки окружающего мира ребенок воспринимает практически с рождения. В первый год наша задача, как родителей, знакомить его с новыми звуками, учить определять их источники, а также самостоятельно воспроизводить часть из них. Делать для этого ничего особенного не требуется. Достаточно просто говорить: «Ой, слышал? Это проехала машина» и т.д. Также рекомендуется как можно чаще обращать его внимание на звон колокольчиков, на пение птиц, на лай собак и другое. Приведенные примеры развивающих игр-занятий помогут вам правильно развить и сформировать слуховое восприятие окружающего мира вашим ребенком.
В этой статье вы найдете еще два упражнения, которые помогут вам начать развивать творческие способности своего ребенка, его фантазию, а также укреплять знания о цвете предметов. Первую часть статьи вы можете найти по ссылке «Развитие творческих способностей в 2 года (часть 1)».
Безусловно, в 2 года невозможно сделать великого художника или скульптора, но проведение творческих игр-занятий по рисованию и/или лепке будет весьма полезно для развития фантазии малыша, а также для закрепления уже имеющиеся у него знания о цвете предметов, об их форме и других признаках. Плюс ко всему у ребенка начнет формироваться вкус, он будет учиться аккуратности в своих действиях, будет развиваться его моторика.
Старайтесь максимально больше времени уделять именно творческим играм, а их направленность (рисовать, лепить и т.д.) вам подскажет сам ребенок, ведь ему интереснее заниматься тем, что нравится больше.
Это вторая часть игр-занятий, проведение которых с ребенком позволит сформировать у него правильное осязание. Они научат его отличать предметы между собою по индивидуальным, присущим только им признакам. С первой частью игр вы можете ознакомиться в статье «Правильное развитие осязания в 2 года (часть 1)».
Прежде, чем перейти к теме развития осязания у ребенка, необходимо правильно определиться с самим понятием этого вида восприятия. Изучение какого-либо предмета через его ощупывание позволяет получить больше сведений о его качествах: о его гибкости, о степени твердости, о влажности, о шероховатости и многих других Следовательно, все игры, направленные на формирование правильного осязания у ребенка, должны учить его не только брать предмет в руки, не только ощупывать его и изучать таким образом, но и получать дополнительную информацию о свойствах этого предмета, о его качествах и признаках, которыми он отличается от аналогичных, похожих, а также плодотворно влияет на развитие чувствительности его кожи.
Это третья часть материалов, посвященных основным, самым простым и доступным любому родителю играм-упражнениям, направленных на формирование правильного восприятия ребенком формы конкретного предмета. Предыдущие части этого развивающего материала вы найдете по ссылкам: «Правильное восприятие формы в 2 года (часть 1)» и «Правильное восприятие формы в 2 года (часть 2)».
