Если в 2 года вы учили своего ребенка отличать большой предмет от маленького, то на третьем году его жизни цель развивающих игр-упражнений, их задачу необходимо несколько усложнить. Теперь нужно ребенка научить правильно раскладывать имеющиеся предметы по уменьшению / увеличению их размера. При этом предметов должно быть 3 и более.

В 3 года ребенка не просто можно, но и нужно познакомить с такими понятиями, как меньше и больше, как самый большой и самый маленький, а также поменьше и побольше. Здесь вам помогут и пирамидки, и кубики-вкладыши, и матрешки, а также развивающие игры, которые мы привели в этой статье, посвященной формированию правильного восприятия величины ребенком в 3 года. Также не забывайте закреплять уже полученные малышом умения по сопоставлению предметов, исходя из их величины (размера): для маленьких – маленькие или меньшие по размеру, для больших – большие.

Примеры таких развивающих игр вы можете найти в статьях:

Использовать для игр можно и игрушки, и обычные предметы домашнего обихода, а можно просто взять цветной картон и необходимые фигуры вырезать из него. В процессе обучения и развития ребенка старайтесь увеличивать (постепенно) число предметов, а также их формы (квадраты, треугольники, овалы и т.д.).

Правильное восприятие величины: помоги кукле разложить кружочки

Правильное восприятие величины в 3 года

Правильное восприятие величины в 3 года

Возьмите абсолютно любую игрушку, но лучше ту, которая особенно любима вашим ребенком (кукла, мишка, буратино и т.д.), а также 5 красных кружочков маленького размера и 5 красных кружочков большого размера. Их можно вырезать из картона, только возьмите бумагу яркого цвета.

Скажите, что ваш герой просит помощи. Ему нужно разложить имеющиеся кружочки по размеру. Кстати, просьбу героя можно выразить по всем правилам хорошего воспитания, со словами «пожалуйста» и т.д., что тоже будет очень полезно для малыша. Если вы решили разыграть ситуацию, что кукла (мишка, собачка…) пришли в гости, то они должны обязательно поздороваться. Положите перед ребенком приготовленные кружочки и рассмотрите их. Показывайте каждый и проговаривайте: «Это красный кружок, и этот кружок тоже красный». После этого возьмите два предмета разного размера, положите их рядом и объясните малышу, что этот кружочек большой (большего размера), а этот маленький (меньшего размера).

Предложите ребенку разложить все кружки по размеру: большие к большому, а маленькие к маленькому. Первые предметы положите сами, чтобы малыш это видел. Взяв вторые предметы, спросите: «Куда правильно положить вот этот кружок?». Ребенок должен показать рукой или сказать словами.

Аналогичным образом действуйте и с остальными фигурами, но старайтесь побудить малыша раскладывать их самостоятельно. Если ему тяжело, если он затрудняется, то помогите ему, но не положив фигуру в правильное место, а еще раз объяснив и показав большие кружки и маленькие.

Когда все кружочки будут разложены по размеру, соберите их в пакет, поблагодарите ребенка от имени своего героя, попрощайтесь им и «уходите».

Такие игры следует проводить как можно чаще, периодически меняя предметы, их размеры и формы. Когда ваш герой придет к ребенку в следующий раз за помощью, добавьте в пакет квадратиков, прямоугольников и треугольников другого цвета.

Правильное восприятие величины: помоги мишке закрыть свои коробочки

Для этой игры–занятия вам нужно приготовить три коробочки с крышками, но разного размера, а также любого игрушечного героя (мишка, кукла, Петрушка и т.д.).

Скажите, что ваш герой принес с собою три коробочки: самую большую, чуть поменьше и самую маленькую, и покажите их ребенку. Рассмотрите их вместе, пусть малыш их все исследует. После этого расскажите ребенку, что все эти коробочки разные. Возьмите самую большую и скажите: «Это самая большая коробка». Возьмите вторую по размеру и скажите, что эта коробка чуть меньше, она средняя по размеру. Потом возьмите самую маленькую из трех и скажите, что эта коробочка самая маленькая. Поставьте их все в один ряд, по уменьшению размера, чтобы ребенок смог ясно увидеть их различия. После этого спросите у малыша, какая из трех коробочек самая большая? Аналогичный вопрос задайте про среднюю и про самую маленькую. Обязательно помогайте ребенку правильно показывать предметы.

Когда все коробочки изучены, скажите, что у них нет крышек и найдите их вдруг. Обрадуйтесь и скажите: «А вот же они, наши крышечки!». Потом огорчитесь из-за того, что все крышки от коробочек перепутались и ваш игрушечный герой просит ему помочь закрыть все коробочки правильными крышками. Посмотрите вместе с ребенком на крышки, проговорите с ним, что среди них, также, как и среди коробочек, есть самая большая (покажите её ребенку), есть средняя по размеру, она чуть меньше, и есть самая маленькая. Показывайте сравнение крышек ребенку также, как делали это с коробками. Потом предложите закрыть коробочки крышками.

Возьмите первую крышку (пусть это будет самая большая) и спросите у малыша, на какую коробочку она подходит. По мере приобретения ребенком навыков и умений, предоставляйте ему больше свободы в действиях, больше самостоятельности. Обязательно подключите к процессу взятого игрушечного героя. Пусть он подсказывает, помогает, хвалит, радуется успехам ребенка. Когда все коробочки будут на своих места, пусть ваш герой скажет спасибо, ведливо попрощается с ребенком и уйдет.

В эту игру можно играть очень часто. Коробочки можно менять на кастрюльки, на баночки и т.д.

Правильное восприятие величины: разные машины едут по дороге

Для этой игры понадобится примерно 5 больших машин и 5 маленьких, примерно столько же автобусов разного размера и дорожка (пусть она будет достаточно длинной). Если у вас нет такого количества машин, то не беда. Возьмите цветную бумагу (картон) и нарисуйте сколько вам нужно и такие, какие хотите.

Положите перед ребенком дорогу. Её тоже можно сделать из длинного рулона бумаги. Положите машинки в ряд и посмотрите на них вместе с ребенком. Скажите, что сейчас все машинки будут ехать по дорожке, но по очереди. Первой должна ехать самая большая машина, потом чуть поменьше, а потом опять большая, и опять маленькая. Говоря это, ставьте первые машины на дорогу: сначала большую, потом маленькую. Когда первые две будут стоять на дороге, спросите ребенка: «Какая машинка должна ехать следующей?». Если малыш сразу ответит правильно – похвалите его и предложите дальше самому поставить машинки на дорогу. Если он ошибся, то еще раз объясните, что сначала едет большая машина, потом маленькая, потом опять большая.

В следующие разы можно использовать автобусы, а когда ребенок будет быстро и правильно расставлять фигуры, то машинки и автобусы можно смешать вместе.

Больше материалов по развитию ребенка вы найдете в разделе «Развитие» нашего клуба родителей Tummy.

Ответить

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *